作为一名临床护士，我之前对呼吸机也是一知半解，仅停留在简单的参数调节。有一天下午，一位男士在监护室呼吸机前仔细端详，我原以为是工程师在维修，就上前了解情况，原来才得知，该男子是这位病人的儿子，他随手掏出的一个小本子，上面记录了他学习呼吸机的许多知识，顿时让我即惊讶又敬佩，本子上好多知识我都一窍不通，他还给我介绍了许多，让我感觉到很羞愧，这件事让我久久不能忘怀。当得知有机会系统学习呼吸治疗技术时，我既期待又忐忑——期待能突破职业瓶颈，又担心自己能否啃下这块“硬骨头”。如今，当我能够独立完成基础呼吸机参数调试、识别常见报警原因并处理时，内心充满感恩与敬佩。这段学习历程，不仅让我掌握了专业技能，更让我体会到医学领域的深邃与温度，体会到了和平人的无私与奉献。
首先是要感谢各位老师的辛苦付出，陈芳老师的每一节课都通俗易懂，感觉她一上课就有使不完的劲，那敬业精神让我们十分敬佩，她多次上课，足足站立4-5个小时，滴水未进，总能把那难懂知识的外壳剥掉，每到下课时间我们都感到意犹未尽。宋燕老师把知识结合临床实例开讲，生动形象，最难忘的一次，她忍着高烧，扎着留置针给我们上课，虽脸色苍白，但也坚持上完课。王伟科老师上课也很幽默，反问式提问，结合临床工作探讨，充分调动大家积极性，每次课都收获满满。马振凡老师侃侃而来，感觉随口两句话就是一堂精彩的课程。赵向慧老师和蔼可亲，鼓励大家畅所欲言，即使说错了，她也会像教导孩子一样，从根源上把你错误的观点耐心纠正，教会了我们思考问题的切入点。陈宏老师是我们的临床带教老师，他对病人认真负责，干起活来井井有条，那麻溜劲简直像上了发条的机器人------快准好，每一台呼吸机在他手里像一位音乐大师手中的名琴，他技术精湛、人机合一、充满自信的样子真的很迷人。还有一次为气管切开患者进行雾化治疗时，陈宏老师提醒我：“动作要轻，说话要柔，患者虽然不能言语，但你的态度他能感受到。”这句话已经深深刻在我的脑海里。还有一位很感谢的人就是急诊科叶兴黎老师，他是一位医学知识的全才，之前早有耳闻，这次终于见到真人。我们在考无创呼吸机时，由于头带与模拟人头颅尺寸不合，叶老师为了增强考试效果，亲自带上面罩，一边监考我们，一边认真指导，他做出各种逼真的表现，加深我们调参数不合适会给患者带来什么样的后果，对叶老师的敬佩也油然而生。
学习越深入，越意识到呼吸治疗绝非“调参数”那么简单。老师反复强调：“每个数值背后都是一个鲜活的生命，要像对待婴儿般呵护他们的呼吸。”这段成长离不开带教老师的悉心指导。他们总是说：“我不怕你问‘笨问题’，怕你不懂装懂。”手把手教学：从管路连接、湿化器调节到参数报警处理，他们宁愿放慢进度也要确保我们每个步骤规范。有一次我因操作失误自责时，赵向慧老师会拍拍我的肩膀：“错误是最好的老师，下次你会更稳。”老师们一次次的包容与鼓励，扶持我们走上正确的呼吸之路。
如今，我虽已“入门”，但深知呼吸治疗之路道阻且长。未来，我将继续以“空杯心态”精进技术，用所学为患者争取每一口呼吸的希望。这段学习经历让我更加坚信：医学不仅是科学，更是用专业与温度托起生命的艺术。
最后，衷心感谢我的带教老师们！您不仅是知识的传递者，更是职业精神的引路人。愿自己能如您一般，成为患者呼吸路上的“守护光”。
（来源：长治医学院附属和平医院）
（责编：张文卫）